简笔画独特的沟通作用

来源:苗苗简笔画网    作者:JianBiHua    更新时间:2015-1-20

简笔画在教学过程中有着独特的信息沟通作用。它能省掉诸多的语言讲解,可明显地促进学生对语言材料的感知作用,寥寥数笔就能表现丰富的语言信息和概念。

它能抓住知识和学生的生活共鸣之处,联系生活从日常生活的实例出发,创设学习气氛激发学习兴趣,使学生们处于最佳的学习状态,完成对知识的接收,并扩大思维的深度和广度,引发学生自己去思考总结。

如在黑板上画一个太阳,问学生:“What’s this?” 回答:“It’s the sun.” 在下面再画一棵树,又问,“What’s the weather like today?” 回答: “It’s sunny”,教师接着说“What a sunny day! Yes, the sun is very bright.”。又如在教授上海版牛津英语1A Unit8 Playtime 时,教科书中出现了多种玩具和运动器械。在教授时,我在黑板上简单地勾勒几笔,显示出操场上学生玩耍的情景,边画边介绍,“I have got a swing/slide/ball/bike….”等学生掌握熟练后,我让学生上台用简笔画画图介绍,整个过程把学生带入了他们熟悉的玩耍场面,使他们忘却了还置身于课堂,各个兴奋不已,在欢快中发展了学生的想象力,身体动觉智能,空间智能及语言智能,一举多得。www.jianbihua.org


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